TSA小三中文 中三英文达标率历来最低 2024-11-05 旅游 240℃ 0 图:疫情过后,教育局于去年开始复办TSA。 【港闻报讯】记者黄知行报道:教育局已收到考评局提交的2024年全港性系统评估报告(TSA),局方表示,相比去年,今年参与评估的小三和中三学生在中、英、数三个主科的表现大致平稳。其中,小三中文及中三英文的达到基本水平的比率创下历年新低。 一半小三学生 不理解“欣赏”意思 报告举例分析学生表现的强、弱项,其中中三英文说话评估部分,在小组讨论环节一些学生只能机械式或生硬地回应问题;在小三中文阅读范畴,约一半学生未能理解“欣赏”的意思。 根据系统评估学生表现数据,相比去年,今年小三学生在中、英、数评估达标百分率均见稍为下跌,80.9%的小三学生在中文科达到基本能力水平,低于去年的82.4%,是继2004年以来再创新低;英文科由79.5%跌至78.7%;数学科由86.5%跌至85.3%。 中三学生方面,77%于中文科达标,高过去年的74.7%;67%在英文科达基本能力水平略低于去年的67.8%,是2006年以来最低;数学科有79%的中三学生达到基本能力水平,高于去年的76.6%。 小六TSA自2015年起逢单数年举行,双数年由学校以自愿形式参与。 教育局发言人指出,自2018年推出优化措施以来,系统评估一直按“低风险、重回馈”的政策原意和定位实施,情况理想,不会增加学生的负担。当局也鼓励学校善用系统评估报告的资料,检视现有学与教措施,提升教学成效。 考评局稍后会直接向各中小学发放小三(只限全体小三学生参与的学校)及中三级学校层面数据,供学校作回馈教学之用。教育局将会在11和12月就相关报告举行专题讲座,推动及支援学校和教师善用评估数据和资料以促进学与教。 发言人指出,感谢学界过去一年持续采取多元化的教学策略和措施,照顾学生的不同需要,提升学习兴趣和能力。教育局会继续与各持份者紧密合作,全力支援学校,并透过举办教师培训、丰富学与教资源,例如持续优化“学生评估资源库”成为一站式的学与教评资源平台,筹办多元化的活动,提供适切的校本支援服务,加强教师的专业能量,提升教与学的成效。 上一篇 研究料每年逾5万人患抑郁症 年均医疗成本逾25亿 下一篇 科大成立顾问小组筹建新医学院 相关推荐 麦琳不接受李行亮讲道理 情感沟通需心与心交流 新德里所有小学停课 空气污染恶化 8岁女孩和母亲遭亲舅舅拐卖 44年后终团圆 中国石化地热供暖:让冬天更暖心 如愿见到中方领导人后 尹锡悦提了一个“不情之请” 呼吁中韩合作应对挑战 万科、龙湖、绿城:数字营销大显身手
图:疫情过后,教育局于去年开始复办TSA。 【港闻报讯】记者黄知行报道:教育局已收到考评局提交的2024年全港性系统评估报告(TSA),局方表示,相比去年,今年参与评估的小三和中三学生在中、英、数三个主科的表现大致平稳。其中,小三中文及中三英文的达到基本水平的比率创下历年新低。 一半小三学生 不理解“欣赏”意思 报告举例分析学生表现的强、弱项,其中中三英文说话评估部分,在小组讨论环节一些学生只能机械式或生硬地回应问题;在小三中文阅读范畴,约一半学生未能理解“欣赏”的意思。 根据系统评估学生表现数据,相比去年,今年小三学生在中、英、数评估达标百分率均见稍为下跌,80.9%的小三学生在中文科达到基本能力水平,低于去年的82.4%,是继2004年以来再创新低;英文科由79.5%跌至78.7%;数学科由86.5%跌至85.3%。 中三学生方面,77%于中文科达标,高过去年的74.7%;67%在英文科达基本能力水平略低于去年的67.8%,是2006年以来最低;数学科有79%的中三学生达到基本能力水平,高于去年的76.6%。 小六TSA自2015年起逢单数年举行,双数年由学校以自愿形式参与。 教育局发言人指出,自2018年推出优化措施以来,系统评估一直按“低风险、重回馈”的政策原意和定位实施,情况理想,不会增加学生的负担。当局也鼓励学校善用系统评估报告的资料,检视现有学与教措施,提升教学成效。 考评局稍后会直接向各中小学发放小三(只限全体小三学生参与的学校)及中三级学校层面数据,供学校作回馈教学之用。教育局将会在11和12月就相关报告举行专题讲座,推动及支援学校和教师善用评估数据和资料以促进学与教。 发言人指出,感谢学界过去一年持续采取多元化的教学策略和措施,照顾学生的不同需要,提升学习兴趣和能力。教育局会继续与各持份者紧密合作,全力支援学校,并透过举办教师培训、丰富学与教资源,例如持续优化“学生评估资源库”成为一站式的学与教评资源平台,筹办多元化的活动,提供适切的校本支援服务,加强教师的专业能量,提升教与学的成效。