付费自习室里多少人在表演性学习 逃避现实的新场所
近年来,不少城市出现了一种新的公共学习空间——付费自习室。这种自习室的用户大多是专门准备“考公”“考编”“考研”的年轻人。虽然这些自习室为他们提供了良好的学习环境,但也成为一些人远离家庭压力的新场所,不少年轻人在这里进行“表演性学习”。
艾媒咨询发布的报告显示,2022年付费自习室用户规模达755万人,预计2025年有望突破千万人。走访山西省太原市、大同市、吕梁市近20家付费自习室发现,这种自习室正从一二线城市下沉,在市县级城市增长趋势明显,用户大部分都是备考的青年人。
付费自习室多由居民楼住房改造而成,每个用户有一个占地不足一平方米的书桌隔间,配备台灯、插座、储物柜等设备,划分静音区与朗读区,以向用户“出租座位”的模式运营,一般有单人座位、双人座位和联排座位3种,可以按小时、天数、包月或包年为座位付费。很多自习室的空余位置都不多,地理位置与学习条件较好的一些自习室甚至“一座难求”。
太原市“拾光自习室”工作人员表示,自习室共有100多个座位,目前办理长期座位的用户就有几十名,每天到店人次已经远超座位数,有时候一个座位一天能换三个人。吕梁市方山县的一个付费自习室工作人员说,自习室暑假刚开业,县城里许多刚毕业或毕业一两年还没工作的年轻人在这里备考。
付费自习室的价格对没有经济来源的青年而言并不便宜。在太原市走访的6家自习室中,一个座位包月的价格均在500元左右,是不少待业青年一半的生活费。一位正在备战考公的小曹表示,在家学不进去,在图书馆不能出声背书,每天占座也很不方便,找个离家近的自习室最有利于学习。另一位2023年大专毕业的小赵先去北京当了一年羽毛球教练,今年7月辞职回家考公。他说,自己是山西人,还是想留在老家发展,自习室的费用是用他工作攒下的钱付的,在这里能定下心来学习,花点钱能倒逼他学习。
尽管付费自习室为备考青年提供了良好的学习环境,也有不少人在自习室认真学习并成功“上岸”,但对一些人而言,他们把这里当作逃避家人管控的地方,更多是在“表演性学习”。有些备考青年追求一种“人在书桌”的仪式感,实际有效学习时间很少。早上8点半来到自习室,先给水杯灌点水,把电脑、平板和手机用支架支起来,把喜欢的人偶摆在书桌上,坐下来玩一会儿,才开始学习;学个十来二十分钟,10点多了,打开手机挑选中午要吃的外卖,半个小时过去了,再学十来二十分钟,吃饭,休息,下午又这样循环往复。
大同市的小达于2022年本科毕业,一直在付费自习室备战考研。他已经考了三次,每天两点一线,跟社会开始脱节,有时候怀疑自己是不是生活在一个真实世界。自习室给他提供了一个逃避现实的环境。某“双一流”大学毕业生小李考研失败后在自习室全职备考,但学习效果并不理想。他表示,这段空窗期可能是难得的轻松时光,现在已经进入了欺骗家长、欺骗自己的状态。
受访专家认为,“表演性学习”现象反映了当前一些待业青年存在的焦虑与迷茫,他们试图通过营造一种“我正在努力”的表象来减少对未来不确定性的恐惧。这种行为是一种典型的心理防御机制,反映了待业青年们内心的焦虑与负罪感。尽管这种“表演性学习”在短期内可以为年轻人提供暂时的心理安慰,但长此以往会对他们的心理健康、社会适应能力和职业发展产生负面影响。
专家建议,青年人可以通过每日反思和记录学习进度的方式,真实了解自己的学习效果,避免在无效的“表演式学习”中浪费时间。同时,应积极寻求与家人、朋友以及专业心理咨询师的交流,通过情感支持缓解备考压力,并保持适度的社交,避免脱离现实。待业青年们还应设立可行的、阶段性的目标,根据自身实际情况确定未来发展方向,并付诸行动。无论在哪里学习,年轻人都应规律作息,保持运动,学习情绪和压力管理。